Introdução
As mudanças climáticas globais, intensificadas pelo avanço da urbanização, têm produzido efeitos marcantes nas cidades contemporâneas, destacando-se as ilhas de calor urbanas (ICU). As Soluções Baseadas na Natureza (SBN) consolidaram-se como estratégias centrais de mitigação e adaptação climática, materializando-se em infraestruturas vegetadas como corredores ecológicos, telhados verdes e jardins verticais.
Problema de Pesquisa e Objetivo
A questão de pesquisa que orienta este estudo é: como projetos fundamentados no conceito de SBN podem ser inseridos em espaços limitados de escolas localizadas em áreas que sofrem com os efeitos das ICU? O objetivo consiste em avaliar os efeitos da implantação de protótipos de torres verdes em indicadores de conforto térmico, bem como a utilização do conceito SBN em práticas pedagógicas como estratégia de educação ambiental.
Fundamentação Teórica
As SBN distinguem-se por oferecerem soluções multifuncionais que contribuem para a regulação microclimática, gestão da água e promoção da biodiversidade, além de fortalecerem a coesão social e a educação ambiental. No contexto latino-americano, a incorporação das SBN ainda é incipiente, embora haja crescente reconhecimento de seu potencial em áreas de alta vulnerabilidade socioambiental. Pesquisas internacionais demonstram que escolas com espaços verdes apresentam maior bem-estar físico e psicológico dos estudantes, maior capacidade de concentração e fortalecimento dos laços sociais.
Metodologia
O projeto configura-se em uma abordagem colaborativa entre Instituições de Ensino Superior e a equipe escolar da EMEF Gonzaguinha, localizada na Comunidade de Heliópolis, São Paulo. Será realizada a implantação de protótipos de torres verdes de aproximadamente dois metros de altura, compostas por módulos com substrato natural e irrigação simplificada, permitindo o cultivo de espécies adaptadas ao clima urbano. O protótipo incorpora sistema de monitoramento autônomo com sensores de temperatura e umidade alimentados por célula fotovoltaica.
Análise e Discussão dos Resultados
A escola apresenta características representativas de contextos urbanos densos: ausência significativa de áreas verdes e alta exposição às superfícies impermeáveis. As torres verdes serão concebidas como alternativa que não ocuparão grandes áreas horizontais, não oferecerão riscos às crianças e funcionarão como horta educativa. Paralelamente à implantação, serão realizadas oficinas pedagógicas envolvendo alunos e professores, priorizando as disciplinas de Geografia e Educação Física, promovendo a apropriação coletiva da infraestrutura.
Considerações Finais
A metodologia colaborativa demonstra que as SBN de baixo custo podem democratizar o acesso ao verde em territórios vulneráveis. A integração entre monitoramento científico e práticas pedagógicas configura um modelo com potencial de replicação para outros equipamentos públicos educacionais, evidenciando alternativas efetivas de descarbonização das cidades por meio da educação ambiental participativa.
Referências
FERREIRA, M. L. et al. Spatiotemporal monitoring of subtropical urban forests in mitigating air pollution: Policy implications for nature-based solutions. Ecological Indicators, v. 158, p. 111386, 2024.
IUCN. International Union for Conservation of Nature. Guidance for using the IUCN Global Standard for Nature-based Solutions. Gland: IUCN, 2020.
KABISCH, N.; VAN DEN BOSCH, M.; LAFORTEZZA, R. The health benefits of nature-based solutions to urbanization challenges for children and the elderly -- A systematic review. Environmental Research, v. 159, p. 362-373, 2017.