Introdução
A Agenda 2030 contempla em sua plataforma conceitual aspectos identitários da gênese do Desenvolvimento Sustentável (DS) : erradicação da pobreza; promoção da saúde e educação; práticas de trabalho decente; combate à degradação ambiental; preservação de ecossistemas; cultura de paz e justiça social .O olhar epistêmico do espaço institucional e local coaduna com a análise das articulações realizadas pelo ser humano, onde arranjos espaciais são aportados neste processo. No caso da pesquisa em epígrafe, um dos arranjos é a educação.
Problema de Pesquisa e Objetivo
A presente pesquisa tem como objetivo identificar racionalidades da gestão pública, sob a ótica da Teoria Crítica, adotadas pela Rede Federal de Ensino do Ceará e suas interfaces com o processo de alcance dos ODS. A pesquisa corrobora para debates ideopolíticos sobre a relação entre sistema político, DS sob égide globalista da Agenda 2030 e interfaces com Ciência e traz a seguinte inquirição epistêmica: qual racionalidade organizacional baliza o processo de alinhamento da gestão pública de uma instituição federal de ensino aos 17 ODS da Agenda 2030 da ONU?
Fundamentação Teórica
Weber (1967) ao avaliar instituições desvela a racionalidade instrumental como modo de gestão. Nos anos 60/70, acentuaram-se as críticas à modelagem estrutural e funcional de organizações lastreadas pela racionalidade instrumental, germinando novos marcos teóricos que defendiam formatos alternativos como a proposição da racionalidade organizacional substantiva (Satow, 1975).Serva ( 1997) amplia estudos sobre as racionalidades instrumental e substantiva e seus impactos na gestão
organizacional, a primeira tem arcabouço teleológico controlador e a segunda vertente emancipatória.
Metodologia
A pesquisa se deu sob égides exploratória e descritiva com utilização de métodos mistos, contemplando processo de diagnose da racionalidade organizacional da gestão pública da Rede Federal de Ensino do Ceará e interfaces institucionais no alcance dos ODS da Agenda 2030 da ONU. O estudo utilizou estatística descritiva e realizou entrevistas com dez pessoas administradoras institucionais da Rede Federal de Ensino do Ceará além da aplicação de questionário on-line junto a 45 pessoas gestoras, destes inclusas 21 dirigentes. O processo de diagnose se deu no marco diacrônico 2023 a 2025.
Análise e Discussão dos Resultados
Percebeu-se haver coexistência das duas racionalidades na vida social da instituição com prevalência relativizada a priori da racionalidade substantiva, observando que em média as menções por categoria neste escopo foram de 46,66% dos respondentes, menor então que 50%. A questão da presente pesquisa está coadunada com o processo de identificação das racionalidades mencionadas no espaço organizacional, compreendendo que a interface da gestão pública com respeito a direitos humanos, inclusão social e sustentabilidade ambiental se aproxima da racionalidade substantiva.
Considerações Finais
Identificou-se no processo de perscrutação qualitativa que existem dificuldades estruturais e ideopolíticas referentes à efetiva localização dos ODS na agenda institucional, devido ao desconhecimento de muitos atores públicos sobre políticas da Agenda 2030. As ações sociais e ambientais da instituição são facilitadas por práticas e desempenhos vinculados com maior ênfase à dimensão da racionalidade substantiva, sinalizando que a Instituição investigada apresenta potencial latente de apoiar formalmente os objetivos da Agenda 2030.
Referências
PAULA, A. P. de. Repensando os estudos organizacionais: por uma nova teoria do conhecimento. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2015.
SATOW, R. L. Value-Rational Authority and Professional organizations: Weber’s missing type. Administrative Science Quarterly, [S.l.], v. 20, n. 4, p. 526-531, 1975.
SERVA, M. A racionalidade substantiva demonstrada na prática administrativa. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 37, n. 2, p. 18-30, 1997.
WEBER, M. A ética protestante e o espírito do capitalismo. São Paulo: Pioneira, 1967