Introdução
Este artigo é derivado da dissertação defendida no Programa de Pós-Graduação em Administração da UFJF e tem como objetivo demonstrar a percepção de microempreendedoras individuais (MEIs) da cidade de Juiz de Fora sobre o empreendedorismo feminino no contexto da educação de adultos, tomando como referência o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4 (ODS 4).
Problema de Pesquisa e Objetivo
Pretendeu-se então, responder a seguinte questão: como as microempreendedoras percebem o empreendedorismo feminino no contexto da educação adulta, à luz do ODS-4?
Fundamentação Teórica
Apesar da ampla disseminação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) por meio da ONU, em todo o mundo, muitas mulheres empreendedoras enfrentam a falta de conhecimento e desafios para incorporar, de forma efetiva, a sustentabilidade organizacional em suas práticas. Neste cenário, observa-se que as microempreendedoras individuais possuem grande relevância no PIB e são responsáveis por grande parte da geração de emprego e atividades remuneradas no país. O impacto positivo vem acompanhado de uma fragilidade recorrente — a dificuldade de sobrevivência no mercado.
Metodologia
A metodologia de pesquisa é do tipo descritiva, de natureza qualitativa, com base em um roteiro semiestruturado. A entrevista aconteceu de forma individual e presencial com 25 mulheres registradas no cadastro de microempreendedor individual (MEI). O referencial teórico contempla a formação e cultura empreendedora, desenvolvimento sustentável e ODS 4 e empreendedorismo feminino. Como resultados em conformidade com a ODS, as empreendedoras associam a atividade empresarial à busca por autonomia financeira, melhoria da qualidade de vida e acesso a oportunidades educacionais.
Análise e Discussão dos Resultados
Como resultados em conformidade com a ODS, as empreendedoras associam a atividade empresarial à busca por autonomia financeira, melhoria da qualidade de vida e acesso a oportunidades educacionais. Mostra também que os desafios relacionados à conciliação entre trabalho e família, baixa escolaridade formal e desigualdades de gênero persistem. O estudo conclui que a educação empreendedora, formal e não formal, é essencial para melhorar as competências e garantir a inovação, inclusão social e econômica das mulheres, reforçando as metas do ODS 4.
Considerações Finais
A revisão teórica embasou o estudo, abordando temas como empreendedorismo, desenvolvimento sustentável e educação de adultos. As análises indicaram que, apesar da maioria das entrevistadas ter ensino superior completo e experiência prévia no mercado, poucos negócios estabelecidos estavam diretamente vinculados às suas áreas de formação. Diversos empreendimentos surgiram durante o período da pandemia, caracterizando-se como uma estratégia de sobrevivência que refletiu empenho e capacidade de adaptação para obter independência financeira.
Referências
AMORIM, A.; BATISTA, C. A trajetória da mulher no mercado de trabalho e no empreendedorismo. [S.l.], 2012.
CASAGRANDE, R. et al. Educação para o Empreendedorismo no Brasil. [S.l.], 2022.
DOLABELA, F. Oficina do empreendedor. São Paulo: Cultura, 2006.
DRUCKER, P. Inovação e espírito empreendedor. São Paulo: Pioneira, 1987.
ELKINGTON, J. Towards the sustainable corporation: win-win-win business strategies. [S.l.], 1994.
FEDERICI, S.; VALIO, A. Feminismo e economia. [S.l.], 2020.
GLOBAL ENTREPRENEURSHIP MONITOR – GEM. Global entrepreneurship monitor – relatório Brasil. [S.l.], 2023.
INSTITUTO DE