Introdução
Este ensaio analisa o papel das Instituições de Ensino Superior (IES) na promoção da sustentabilidade e inovação social, a partir de revisão crítica de estudos nacionais e internacionais (2013–2025). O foco recai sobre práticas institucionais, barreiras e fatores críticos de sucesso, considerando a ampliação das missões sociais e ambientais nas estratégias acadêmicas.
Fundamentação e Discussão
A inovação social, voltada à resolução de problemas coletivos, encontra nas IES um terreno fértil para sua aplicação, dada a capacidade de gerar e difundir soluções escaláveis. A sustentabilidade, por sua vez, demanda ações integradas nas dimensões ambiental, social e econômica. A literatura aponta que a convergência desses conceitos potencializa o papel das IES como hubs de mudança e transformação social. Entretanto, desafios estruturais e culturais ainda limitam a plena integração dessas práticas, exigindo abordagens mais estratégicas e participativas.
Conclusão
As IES têm papel central na promoção de soluções inovadoras para problemas socioambientais, atuando como catalisadoras de mudanças estruturais rumo à sustentabilidade. O fortalecimento de políticas institucionais, parcerias intersetoriais e mecanismos de avaliação de impacto são essenciais para consolidar sua contribuição como espaços de inovação social transformadora e sustentável.
Referências
As referências foram selecionadas com base em artigos científicos e obras especializadas que tratam de inovação social e sustentabilidade em IES, incluindo fontes indexadas em bases de dados internacionais e nacionais. Foram priorizados estudos recentes, publicados nos últimos dez anos, que apresentam evidências empíricas e modelos teóricos relevantes para sustentar a análise crítica desenvolvida neste ensaio.