Introdução
O ReciclaMente é um dos projetos do Programa Olhos no Futuro, que por sua vez faz parte do Campus Sustentável da Universidade Estadual de Campinas. As ações interdisciplinares de extensão do ReciclaMente trabalham o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 12 junto à E. E. Telêmaco Paioli Melges, através do uso de Metodologia Ativa de Aprendizagem (MAA) e Metodologia da Ação Interdisciplinar (MAI). Os jogos desenvolvidos pelo ReciclaMente foram trabalhados pelos estudantes da escola e também por um público diverso durante o evento “IG na Praça".
Problema de Pesquisa e Objetivo
Diante das atividades desenvolvidas na escola (através do Clube Juvenil ReciclaMente) e com a população em geral (através do evento IG na Praça), os jogos se mostraram ferramentas úteis mas também complexas, ora gerando desinteresse, ora gerando engajamento. O presente artigo tem como objetivo discutir as possibilidades de diferentes atividades de extensão envolvendo jogos em prol do desenvolvimento de uma consciência ambiental a partir dos ODS, especialmente o ODS 12.
Fundamentação Teórica
O modelo de produção linear ou do berço-ao-túmulo (Braungart & McDonough, 2013) gera grandes quantidades de resíduos no final da cadeia de consumo, mas também é responsável por impactos ambientais gerados ao longo das etapas de extração e fabricação. A universidade pode produzir novos conhecimentos junto a sociedade, e segundo Ferreira, Ceriani e Silva (2025), os conhecimentos devem contribuir para superar desigualdades e contribuir para construção de uma sociedade mais justa, ética e democrática. Baseou-se na já mencionada MAI e também nas MAA.
Metodologia
Este artigo é composto em parte por relatos de experiências, encaixando no que Mussi, Flores e Almeida (2021) apontam como uma descrição crítica. Estabeleceu-se uma articulação entre as experiências relatadas e as referências bibliográficas levantadas na fundamentação teórica e na análise e discussão dos resultados. Ao final, houve uma tentativa de elencar aprendizados e pareceres para as atividades e, assim, aprimorar as ações do projeto ReciclaMente.
Análise e Discussão dos Resultados
Os estudantes da escola forneceram ideias de jogos que foram executadas pela equipe do ReciclaMente na Unicamp, e posteriormente os jogos foram utilizados para articular trocas de conhecimento e práticas de pesquisa com os próprios estudantes e também com pessoas de diversas faixas etárias no IG na Praça, presenciado por frequentadores da Praça do Coco (Barão Geraldo, Campinas) e moradores das redondezas. Por um lado os jogos se mostraram interativos e atrativos para os públicos, mas por outro lado demandaram melhoras na jogabilidade e fluidez.
Considerações Finais
As experiências com os jogos no Projeto ReciclaMente em diferentes circunstâncias e com distintos públicos deixaram evidente a necessidade de flexibilidade no projeto, permitindo adaptações no planejamento do ReciclaMente enquanto um projeto que precisa ser executado de forma colaborativa. Percebeu-se pelas análises o potencial dos jogos enquanto MAA em contribuir com trabalhos que envolvam ODS em contextos diferentes, inclusive com grande amplitude de faixa etárias.
Referências
BRAUNGART, M.; MCDOUGH, W. Cradle to Cradle: Criar e recriar ilimitadamente. São Paulo: Editora G. Gili, 2013, p. 192.
FERREIRA, D. A.; CERIANI, R.; SILVA, L. C. P. Princípio educativo e práticas extensionistas do Programa Olhos no Futuro. Editora da UNICAMP, Campinas. 2025.
MUSSI, R. F. de F; FLORES, F. F; ALMEIDA, C. B. de. Pressupostos para a elaboração de relato de experiência como conhecimento científico. Práxis Educacional, Vitória da Conquista, v. 17, n. 48, p. 60–77, 2021. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/praxis/article/view/9010. Acesso em: 14 set. 2025.