Introdução
A forte dependência de hidrelétricas em São Paulo expõe riscos em períodos de seca, exigindo diversificação da matriz. Apesar de 93,8% da energia do estado ser renovável, apenas 4,42% vem da fonte solar. A energia fotovoltaica, sobretudo em geração distribuída, mostra grande potencial onde pode reduzir custos, aumentar a segurança energética e promover sustentabilidade. Visando a instalação em escolas públicas a alternativa da geração fotovoltaica distribuída se mostra muito favorável, alinhando-se aos ODS da ONU.
Problema de Pesquisa e Objetivo
As escolas estaduais da Diretoria de Ensino Leste de Campinas apresentam consumo energético elevado e variável, com ineficiências e dependência de fontes tradicionais vulneráveis a condições climáticas, sem planejamento para geração solar fotovoltaica. Esta pesquisa tem como objetivo analisar o consumo de 82 prédios, dimensionar sistemas fotovoltaicos considerando sazonalidade e regime tarifário, identificar oportunidades de eficiência e subsidiar políticas públicas e estratégias de energia limpa, alinhadas ao ODS 7.
Fundamentação Teórica
Este artigo baseia-se em referências científicas sobre mudanças climáticas, dados do IPCC, do Balanço Energético Nacional (BEN) e da EPE, incluindo eficiência e transição energética justa. Considera ainda os ODS, com indicadores do IPEA. Para estimar a quantidade de painéis solares, utilizam-se livros e artigos da área, como o Atlas Brasileiro de Energia Solar e a Revista Brasileira de Energia Solar, com dados solarimétricos do Cresesb.
Metodologia
A pesquisa adota o método de estudo de caso para analisar o consumo energético e dimensionar sistemas fotovoltaicos em 82 prédios da Diretoria de Ensino Leste de Campinas. Utilizou-se o software HelioScope, que permite modelagem 3D, simulação energética e análise de perdas, aliado às diretrizes do PROCEL. O estudo seguiu quatro etapas: levantamento de dados de faturas (2023-2024), definição de um modelo piloto, replicação nos demais prédios e análise crítica considerando perfil de consumo, localização e tarifação.
Análise e Discussão dos Resultados
Foram analisados 82 prédios públicos (79 escolas e 3 administrativos) da Diretoria de Ensino Leste de Campinas. Identificaram-se grandes variações no consumo, influenciadas por número de usuários, regime de funcionamento, equipamentos e gestão escolar. A análise temporal mostrou queda nos meses de férias (jan., jul. e dez.) e maior consumo nos letivos, reforçando a importância de considerar sazonalidade e calendário escolar no planejamento de eficiência, como ajustes de demanda, campanhas de conscientização e uso de energia solar fotovoltaica.
Considerações Finais
Este estudo analisou o consumo energético de 82 prédios da Diretoria de Ensino Leste de Campinas, revelando padrões sazonais, variações entre unidades e relação com a densidade populacional. Quedas durante férias destacam a importância do calendário letivo e do clima na eficiência energética. Os resultados evidenciam impacto social e pedagógico, permitindo ações de educação ambiental e sustentabilidade. A análise apoia políticas públicas e a adoção de fontes renováveis, como energia solar, alinhada aos ODS, especialmente o ODS 7.
Referências
CENTRO DE REFERÊNCIA PARA ENERGIA SOLAR E EÓLICA SÉRGIO DE SALVO BRITO (Cresesb). Banco de dados solarimétricos. Disponível em: http://www.cresesb.cepel.br/index.php?section=sundata. Acesso em: 10 out. 2024.
EMPRESA DE PESQUISA ENERGÉTICA (EPE). Balanço Energético Nacional: Ano base 2022. Rio de Janeiro: EPE, 2023. Disponível em: https://www.epe.gov.br/sites-pt/publicacoes-dados-abertos/publicacoes/PublicacoesArquivos/publicacao-748/topico-687/BEN2023.pdf. Acesso em: 8 jul 2024.