Reumo
A preocupação com a sustentabilidade e a gestão de resíduos tem ganhado destaque nas últimas décadas, refletindo a crescente consciência global sobre as questões ambientais e a necessidade urgente de adotar práticas que minimizem os impactos negativos das atividades humanas no planeta. Dentre as estratégias para enfrentar esses desafios, a logística reversa e a gestão de resíduos sólidos emergem como elementos cruciais. A Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) estabelece diretrizes claras para o gerenciamento de resíduos no Brasil e é uma ferramenta importante para a promoção da sustentabilidade. A PNRS visa a redução da geração de resíduos, a reutilização e a reciclagem dos materiais, e o tratamento adequado dos resíduos não recicláveis. A integração desses conceitos nas escolas, especialmente nas públicas, é vital não apenas para a formação de uma geração de cidadãos ambientalmente conscientes, mas também para promover práticas sustentáveis no cotidiano escolar e nas comunidades ao redor. A ideia é promover uma mudança de mentalidade que leva a práticas mais sustentáveis e conscientes, formando cidadãos críticos e responsáveis. Através de projetos educacionais que envolvem a coleta seletiva, a compostagem e a reciclagem, as escolas podem ensinar aos alunos sobre a importância da gestão adequada de resíduos e o impacto de suas ações no meio ambiente. A pesquisa realizada em escolas públicas de ensino médio de Campina Grande - Paraíba foi conduzida com o objetivo de analisar a gestão de resíduos sólidos e a aplicação de práticas de logística reversa. A metodologia da pesquisa incluiu visitas a 13 das 53 escolas estaduais de Campina Grande, onde foram realizadas entrevistas e observações para mapear as práticas de gestão de resíduos. Esse processo permitiu um diagnóstico detalhado das práticas existentes e das áreas que precisam de melhoria.vOs resultados da pesquisa revelaram que, embora 90% dos gestores escolares tenham algum entendimento sobre coleta seletiva, essa consciência não se traduz em práticas consistentes e efetivas. Apenas metade dos entrevistados pratica coleta seletiva em suas residências, e muitos ainda misturam resíduos recicláveis com lixo comum, o que compromete o processo de reciclagem e aumenta o volume de resíduos destinados a aterros sanitários. A análise dos dados indicou que algumas escolas têm adotado iniciativas inovadoras e estabelecido parcerias para o reaproveitamento de resíduos alimentares, como a compostagem. No entanto, outras escolas ainda enfrentam desafios significativos, como o descarte inadequado de resíduos. A falta de clareza sobre o destino final do lixo e a ausência de um sistema de gestão eficiente refletem uma lacuna na educação ambiental, além disso, a falta de recursos e infraestrutura adequada pode ser um obstáculo adicional para a implementação eficaz das práticas de gestão de resíduos. O trabalho evidenciou que a educação ambiental desempenha um papel crucial na formação de cidadãos conscientes e comprometidos com a sustentabilidade. A integração da logística reversa e da coleta seletiva no currículo escolar não apenas melhora a gestão de resíduos, mas também prepara os alunos para carreiras em áreas ambientais e promove uma cultura de sustentabilidade. É crucial que as escolas desenvolvam e implementem políticas claras para a gestão de resíduos, estabelecendo procedimentos para a coleta, separação e destinação final dos materiais. É necessário um esforço conjunto para superar essas barreiras, o que inclui campanhas de conscientização, políticas públicas eficazes e um fortalecimento contínuo da educação ambiental. A integração de práticas de logística reversa e gestão de resíduos no currículo escolar não só aprimora as práticas de gestão de resíduos, mas também promove uma cultura de sustentabilidade que pode ter um impacto positivo duradouro nas comunidades e no meio ambiente, esses são passos importantes para garantir um futuro mais verde e saudável para todos.