Introdução
A sustentabilidade consolidou-se como eixo central das políticas públicas, alinhada à Agenda 2030 da ONU e aos ODS. No Brasil, leis como a nº 12.305/2010 (Política Nacional de Resíduos Sólidos) e nº 14.133/2021 (Licitações) reforçam critérios de sustentabilidade na administração pública. O Plano de Gestão de Logística Sustentável (PLS) orienta as Instituições de Ensino Superior (IES) públicas em práticas de redução de consumo, gestão de resíduos, promoção do consumo consciente e mitigação de impactos ambientais.
Problema de Pesquisa e Objetivo
Embora existam normativas que direcionem práticas sustentáveis, há lacunas sobre sua efetividade nas IES públicas. Este estudo investiga quais práticas vêm sendo implementadas, como são classificadas e em que medida contemplam os pilares da sustentabilidade. O objetivo é realizar uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) para identificar, categorizar e analisar práticas sustentáveis administrativas em IES, tomando como base as categorias do PLS e destacando desafios e oportunidades.
Fundamentação Teórica
As IES públicas exercem papel fundamental na promoção da sustentabilidade por meio de ensino, pesquisa e extensão, além da gestão institucional. Normativas como a A3P (Portaria nº 326/2020) e o PLS impulsionam práticas formais, alinhadas à legislação, e práticas informais, ligadas à cultura organizacional. A literatura consultada aponta a sustentabilidade como um conceito multidimensional, com pilares ambiental, social e econômico, e reforça a importância da governança institucional e da integração dos ODS.
Metodologia
A pesquisa adota o método de Revisão Sistemática da Literatura (RSL), garantindo rigor e transparência. Foram consultadas as bases Scopus, Web of Science e ScienceDirect, em junho de 2025, usando strings em português e inglês. A triagem inicial identificou 290 artigos; após exclusões e aplicação de critérios, restaram 18 para análise final. O protocolo de seleção foi baseado no modelo PRISMA, e a categorização das práticas utilizou os eixos do PLS, priorizando racionalização, consumo consciente e eficiência de recursos.
Análise e Discussão dos Resultados
Foram identificadas 38 práticas sustentáveis, predominando as de promoção do consumo consciente (26). Também surgiram práticas de gestão de resíduos (5), redução de água e energia (4), emissão de poluentes (2) e materiais de consumo (1). As abordagens concentram-se em relatórios de sustentabilidade, capacitação e integração de ODS. A análise revelou que ações educacionais e de gestão são mais frequentes que práticas operacionais efetivas, como mitigação de poluentes ou uso racional de insumos, apontando desequilíbrio na implementação.
Considerações Finais
As IES públicas desempenham papel central na sustentabilidade, atuando como agentes formadores e institucionais. Há avanços em práticas educativas e de gestão, mas menor adesão a medidas efetivas de redução de consumo e poluição. Relatórios de sustentabilidade e integração dos ODS fortalecem a governança, mas persistem lacunas que requerem ações mais práticas. Recomenda-se maior institucionalização de medidas operacionais e expansão de estudos comparativos internacionais para mitigar fragilidades e ampliar impactos sustentáveis.
Referências
BRASIL. Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos; altera a Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 3 ago. 2010.BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Portaria nº 326, de 11 de junho de 2020. Dispõe sobre diretrizes para a implementação do Plano de Logística Sustentável no Ministério do Meio Ambiente. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 12 jun. 2020. ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS (ONU). Transformando Nosso Mundo: a Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Nova York: ONU,2015