Resumo

A discussão sobre obras cinematográficas é uma ferramenta educacional poderosa para a reflexão sobre a conduta ética, que se dá por meio da análise de filmes e de situações-problema apresentadas por estes, proporcionando o aprofundamento de temas específicos e o desenvolvimento de ideias. Nesse sentido, é questionado se os filmes de domínio público têm potencial na reflexão crítica da ética orientada para os objetivos de sustentabilidade, considerando que foram realizados em um período em que o conceito de desenvolvimento sustentável ainda não havia sido elaborado.

A abordagem de filmes e das tarefas inerentes à sua produção, compondo uma orientação multimodal, oferece novos caminhos para diferentes formas de aprendizagem e condução pedagógica (Alcaraz et al., 2024). O objetivo geral deste estudo, portanto, é analisar o potencial do enredo dos filmes de domínio público para estimular reflexões críticas sobre os objetivos de sustentabilidade e de preservação do patrimônio ambiental e cultural, orientadas pela educação para a ética em questões socioambientais.

A fundamentação teórica inclui a compreensão das indústrias culturais para as questões de sustentabilidade; a importância dos direitos para preservação cultural e ambiental; e a utilização de filmes para a reflexão ética. Os resultados das indústrias criativas associadas aos valores éticos contribuem para a dimensão econômica da sustentabilidade e para os seus pilares ambiental, social e cultural. Essa orientação requer espaços de proteção para a redução de injustiças e preservação dos patrimônios. O uso das narrativas cinematográficas na educação proporciona esse entendimento.

Este estudo envolve um conjunto de filmes de domínio público, portanto lançado há mais de 70 anos, quando o tema da gestão da sustentabilidade ainda não havia sido elaborado. Com amparo na orientação teórica, é operacionalizado o método do estudo de vídeos, envolvendo um conjunto de filmes de domínio público e as categorias analíticas. Primeiramente, são feitas anotações das ideias iniciais acerca do material escolhido, que são codificadas destacando algo relevante para o estudo e, em seguida, agrupadas em temas potenciais.

Os filmes provocam reflexões acerca da importância das políticas de intervenções para a preservação ambiental e cultural, estimulando a avaliação das regulamentações institucionais e dos espaços de proteção social em diferentes áreas para a dignidade humana. Ainda, ressaltando a modalidade dos filmes na educação, o seu potencial foi explorado destacando-se as discussões problematizadas nos enredos que envolvem a formação atual dos estudantes orientados para a atuação profissional ética e para práticas de sustentabilidade.

Os filmes estudados, que são produtos de indústrias culturais, desde sua época, têm potencial para discussões sobre planos políticos de desenvolvimento orientados justamente para os caminhos de sustentabilidade, incluindo as mudanças relacionadas à economia (Wang; Zhang; Zhang, 2023). Os filmes também dão suporte para a reflexão sobre os avanços legislativos na atualidade, que criam espaços protegidos para a implementação de práticas de responsabilidade socioambiental, com o envolvimento dos atores interessados nas restrições mercadológicas (Schuessler; Lohmeyer; Ashwin, 2023).

SCHUESSLER, E. S.; LOHMEYER, N.; ASHWIN, S. “We can’t compete on human rights”: Creating market-protected spaces to institutionalize the emerging logic of responsible management. Academy of Management Journal, v. 66, n. 4, p. 1071-1101, 2023. WANG, C.; ZHANG, J.; ZHANG, M. Utilizing mutual learning in literature and cultural industry finance in order to realise green economic recovery and sustainability. Humanities and Social Sciences Communications, v. 10, n. 1, p. 1-7, 2023. Disponível em: https://doi.org/10.1057/s41599-023-02056-4. Acesso em: 7 abr. 2025.