Reumo
A pesquisa aborda a necessidade de promover competências relacionadas à consciência ambiental, responsabilidade social e cidadania nas escolas públicas de educação básica. O estudo investiga como as estratégias pedagógicas podem impactar positivamente a compreensão dos alunos sobre questões socioambientais, contribuindo para uma formação mais holística e consciente.
A metodologia é fundamentada nos objetivos da pesquisa e nas diretrizes estabelecidas pela Lei nº 9.795/1999, abrangendo o período de 2018 a 2023. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, buscando compreender em profundidade as percepções dos participantes sobre as práticas pedagógicas inovadoras e as competências socioambientais. A escolha por essa abordagem se justifica pela necessidade de explorar as nuances e significados subjacentes às experiências vivenciadas no contexto escolar. A coleta de dados foi realizada por meio de três principais técnicas: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas. A pesquisa bibliográfica foi conduzida para embasar teoricamente a análise das práticas pedagógicas inovadoras e as competências socioambientais. Foi realizada uma revisão da literatura pertinente, incluindo estudos acadêmicos, livros, artigos científicos e documentos oficiais relacionados ao tema. Além disso, foi realizada uma pesquisa documental para analisar documentos institucionais, planos de ensino, projetos pedagógicos das escolas públicas de educação básica e demais materiais que possam fornecer informações relevantes sobre as práticas educativas desenvolvidas no período investigado. As entrevistas semiestruturadas foram conduzidas com professores, especialistas em educação e gestores escolares das escolas públicas de educação básica.
A análise propõe visões valiosas para aprimorar abordagens educacionais que fortaleçam a consciência cidadã em relação aos desafios socioambientais, promovendo um engajamento mais ativo e responsável na sociedade. Ao explorar o impacto dessas práticas, o estudo busca avaliar como a formação cidadã é moldada pela abordagem pedagógica adotada. Isso inclui a análise de métodos participativos, projetos práticos, atividades de sensibilização e integração curricular que visam desenvolver não apenas a compreensão conceitual, mas também a capacidade de aplicar esse conhecimento na resolução de problemas reais. A pesquisa sugere que o desenvolvimento de competências socioambientais desde a Educação Básica pode ser um catalisador para uma cidadania mais informada e responsável. Além disso, destaca a importância de estratégias pedagógicas inovadoras que estimulem a reflexão crítica e a ação proativa diante de desafios socioambientais emergentes. Portanto, o estudo não apenas identifica a presença de competências socioambientais nas escolas de educação básica, mas busca compreender como essas competências são cultivadas através de práticas pedagógicas específicas. Ao fazer isso, oferece contribuições valiosas para educadores, gestores escolares e formuladores de políticas, visando aprimorar a qualidade da formação cidadã na sociedade contemporânea, marcada por desafios socioambientais urgentes.