Introdução
O projeto Ituketi foi desenvolvido pela equipe Enactus UFMS/CPAQ para promover o empreendedorismo social. Ele se destaca por unir a extensão universitária, empreendedorismo sociocultural e metodologias pedagógicas ativas, como a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). A iniciativa busca valorizar o artesanato indígena, gerar renda e divulgar a cultura local.
Problema de Pesquisa e Objetivo
O problema central identificado foi a falta de renda digna para as artesãs indígenas e a invisibilidade de sua arte e cultura. O projeto Ituketi visa resolver essa questão ao criar uma rede de conexão entre artesãos indígenas e mercados de consumo (B2B e B2C) para gerar renda, valorizar a cultura e dar visibilidade social.
Fundamentação Teórica
empreendedorismo sociocultural e a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). O empreendedorismo sociocultural é um modelo que vai além do lucro econômico, focando em impactos culturais, sociais e comunitários. A ABP é uma metodologia ativa que coloca o estudante no centro do aprendizado para resolver problemas reais. A combinação de ambos promove a formação de cidadãos críticos e empreendedores culturais.
Metodologia
A pesquisa utilizou a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) como estratégia pedagógica, com os estudantes atuando como protagonistas. Para a investigação científica, foi adotada a pesquisa-ação, que envolve a participação ativa dos sujeitos na transformação da realidade. O estudo de caso foi utilizado para analisar em profundidade as dimensões educacionais e socioculturais do projeto.
Análise e Discussão dos Resultados
O projeto Ituketi, cujo nome significa "raízes" em Terena, estabelece uma ponte entre os artesãos e os mercados, com os estudantes atuando como mediadores culturais. A estrutura de organização do projeto incluiu áreas como marketing, finanças e logística. A ABP se mostrou eficaz, pois permitiu que os estudantes desenvolvessem competências de gestão, liderança e inovação, além de fortalecer a consciência social.
Considerações Finais
O projeto é um exemplo de como o empreendedorismo sociocultural e as práticas pedagógicas ativas podem gerar impacto positivo. Ele valoriza a identidade indígena e ressignifica o artesanato, fortalecendo a comunidade e preservando saberes tradicionais. A ABP provou ser uma metodologia eficaz na formação dos estudantes, aproximando o conhecimento acadêmico das demandas sociais.
Referências
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