Resumo

Os líderes devem observar o meio na qual suas organizações estão inseridas, pensando globalmente, exercendo uma liderança ética baseando-se em valores do progresso econômico, social e da sustentabilidade, realizando a compreensão fundamental da interconectividade do mundo. Pampolini (2018) diz que a formação do administrador deve estar pautada em objetivos mais amplos que apenas os técnicos, devendo estar detentos a uma visão mais humanista, comunitária, ecológica e coletiva.

Na fundamentação e discussão apresenta-se conceitos sobre liderança e sustentabilidade, bem como a relação dos estudantes de Administração no que tange as suas competências e habilidades ao concluírem o curso, percebendo assim que tanto aspectos relacionados a liderança, quanto a sustentabilidade estão implícitos nessas competências.

Após argumentos e questionamentos apresentados na fundamentação e discussão os pesquisadores acreditam que é de suma importância que a academia entenda essa relação como fundamental nos dias de hoje, visto que os aspirantes a bacharéis ao saírem das IES estarão ocupando cargos de lideranças e precisam estar aptos a utilizarem de todas as suas habilidades e competências, assim cada vez mais as universidades precisam rever a forma com que transfere-se o conhecimento a seu discente, adequando-se as constantes mudanças do mundo contemporâneo e quebrando paradigmas.

ELKINGTON, J. Sustentabilidade: Canibais com Garfo e Faca. São Paulo: M. Books do Brasil, 2012. PALMA, L.C.; NASCIMENTO, L.F.; ALVES, N.B. Educação para a sustentabilidade: bases epistemológicas, teorias e exemplos na área de Administração. Lisiane Celia Palma, Luis Felipe Nascimento, Nilo Barcelos Alves (organizadores) - Canoas, RS: IFRS - Campus Canoas, 2017. PAMPOLINI, C.P.G. A Educação para Sustentabilidade na Formação do Administrador. p.192. Tese (Doutorado) – Universidade do Vale do Itajaí, Programa de Pós Graduação em Administração, Doutorado em Administração e Turismo, SC, 2018.